深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)是一所公辦本科院校，其前身是1993年創(chuàng)建的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校創(chuàng)造了中國(guó)高職教育的多個(gè)“第一”，被譽(yù)為中國(guó)高職教育的“一面旗幟”。

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)和中銳網(wǎng)絡(luò)建立深度校企合作關(guān)系，開(kāi)展新基建中的“金基地”任務(wù)建設(shè)。校企共同開(kāi)展實(shí)訓(xùn)選題設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)、考核設(shè)計(jì)等工作，校企共建信息網(wǎng)絡(luò)布線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃VR沉浸式演練平臺(tái)。

其中，中銳網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃VR環(huán)境，與學(xué)校已有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室有機(jī)融合，打造網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)“虛實(shí)結(jié)合”立體化實(shí)訓(xùn)基地，助力職業(yè)教育承擔(dān)的新基建中的“五金”建設(shè)任務(wù)（金專(zhuān)業(yè)、金課程、金師資、金基地、金教材）。

中銳網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的信息網(wǎng)絡(luò)布線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，主要包含元實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)數(shù)字孿生實(shí)踐系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程案例數(shù)字孿生資源；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃VR沉浸式演練平臺(tái)，主要包含元場(chǎng)景管理平臺(tái)、智慧校園網(wǎng)絡(luò)沉浸式演練系統(tǒng)及相關(guān)硬件。

網(wǎng)

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子與通信工程學(xué)院梁廣民教授表示，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)施后，支撐學(xué)院開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)測(cè)試、職業(yè)培訓(xùn)、師資培養(yǎng)等相關(guān)工作。

在實(shí)踐教學(xué)方面，實(shí)訓(xùn)基地將面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)，提供專(zhuān)業(yè)認(rèn)知課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)支撐，可開(kāi)展虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的課程包括路由和交換、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)等專(zhuān)業(yè)核心課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

通過(guò)校企合作，將數(shù)通企業(yè)的工作流程、工作規(guī)范、項(xiàng)目場(chǎng)景、高端設(shè)備等，引入職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)中，有效地提升學(xué)生的適應(yīng)性，服務(wù)骨干教師參加教學(xué)能力比賽，推動(dòng)教學(xué)改革，支撐學(xué)校國(guó)家虛仿基地建設(shè)和雙高建設(shè)任務(wù)。

中銳網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)布線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案，憑借出眾的特色收獲了眾多好評(píng)，具有如下幾點(diǎn)突出特征，滿足新基建中的“五金”建設(shè)任務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

沉浸式行業(yè)場(chǎng)景

真實(shí)的還原特定行業(yè)場(chǎng)景，再現(xiàn)智慧校園網(wǎng)絡(luò)、商務(wù)酒店網(wǎng)絡(luò)等行業(yè)場(chǎng)景的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署的工作流程。體驗(yàn)者可以模擬情景某個(gè)角色或第三方觀察角度，身臨其境的體驗(yàn)并掌握網(wǎng)絡(luò)行業(yè)場(chǎng)景項(xiàng)目的實(shí)施工作流程與工作規(guī)范。

交融式虛實(shí)共生

通過(guò)對(duì)物理空間和物理設(shè)備的進(jìn)行立體化數(shù)字構(gòu)造，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景還原，人物還原，故事情節(jié)塑造等。學(xué)習(xí)者可在虛擬場(chǎng)景中，結(jié)合數(shù)據(jù)分析與場(chǎng)景交互，產(chǎn)生互動(dòng)效果，也可在數(shù)字孿生場(chǎng)景中，通過(guò)對(duì)孿生體的配置，實(shí)現(xiàn)虛擬設(shè)備與物理設(shè)備的互連互通。

學(xué)徒式工作體驗(yàn)

學(xué)習(xí)者進(jìn)入VR虛仿場(chǎng)景中，將通過(guò)虛擬數(shù)字人、智能語(yǔ)音、視頻、三維空間識(shí)別與追蹤等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在復(fù)雜空間場(chǎng)景的逐步引導(dǎo)與教學(xué)。各場(chǎng)景中有多個(gè)虛擬角色，對(duì)學(xué)習(xí)者在場(chǎng)景中的設(shè)備配置、環(huán)境勘察等工作流程進(jìn)行全面指導(dǎo)。過(guò)程中不同操作會(huì)產(chǎn)生不同的反饋結(jié)果，幫助學(xué)習(xí)者靈活掌握知識(shí)點(diǎn)。

闖關(guān)式實(shí)戰(zhàn)演練

每個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)場(chǎng)景資源，分為“項(xiàng)目啟動(dòng)”、“需求探索”、“規(guī)劃設(shè)計(jì)”、“設(shè)備安裝”、“設(shè)備調(diào)試”、“項(xiàng)目驗(yàn)收”六個(gè)階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演網(wǎng)絡(luò)工程師的角色，通過(guò)闖關(guān)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全程參與到和真實(shí)工作流程完全一樣的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目中。

目前，中銳網(wǎng)絡(luò)已助力近1000+優(yōu)質(zhì)院校實(shí)現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求的“無(wú)縫對(duì)接”。

未來(lái)，中銳網(wǎng)絡(luò)將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，聚焦企業(yè)主體作用和實(shí)踐示范成效，以促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，更好支撐服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，與更多的高校、科研院所積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)更多具備“知識(shí)融合，技能跨界”的高素質(zhì)復(fù)合型人才，校企共建人才培養(yǎng)和研發(fā)體系，攜手為產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供服務(wù)。